想说爱你不容易:儿童性教育,和尴尬说Byebye!

DrMommy2017-10-13

 

 

我和你一起,学习这门迟到了数十年的功课。

 

前阵子一个育儿群有个妈妈求助:孩子4岁,不停地追着问:“妈妈,我是从哪儿来的啊?”

 

结果这个妈妈的问题还没被回答,反而引发了大型吐槽。

 

“我小时候也问过这个问题!”

 

“我妈说我是从垃圾桶里捡来的。”

 

“我也是!”

 

“我妈说我是从火车站抱来的。”

 

“我也是!”

 

……

 

据说还有人是充话费送的,我才不信呢!(机智脸)

 

这个世界级哲学难题,你会怎么回答呢?

 

前两天看了一篇文章,有几个数据吓到我了,但我想,这些数据应该被更多的家长看到。

 

今年的“女童保护”全国两会代表委员座谈会中,公布了《女童保护2016年性侵儿童案件统计及儿童防性侵教育调查报告》。

 

报告显示,仅2016年一年,有记录的儿童被性侵案件数量是433起,受害人778人,比2015年增加93起,而儿童性侵案的官方认定的隐案率是1:7。也就是说,1起被揭露的儿童性侵案背后,必有7起不为人知。

 

2017年3月初,杭州一个小学生妈妈在看过《珍爱生命——小学生性健康教育读本》,发微博质疑教材“尺度太大”,儿童性教育这一话题迅速成为网上焦点。

 

前几天,在知乎上被邀请回答关于儿童性教育的问题,我曾经觉得应当是“自然而然”没法儿开口的一个话题,也终于要摆上桌面了。

 

但必须实话实说,对于儿童性教育问题,我还是相当传统守旧的一个人,以往最多也就是收藏一下相关的干货文章,并没有太深入的研究,更没有想过专门写一篇关于儿童性教育的文章。

 

我想,像我这样的家长恐怕不在少数。

 

明明知道很重要,明明知道迟早要开这个口,就是有各种理由往后退缩。然而,一旦新闻有儿童性侵案被爆出来,就立马陷入新一轮的焦虑和恐慌。

 

拖来拖去,到现在也没开始行动,最多也就买回来几个绘本束之高阁。

 

所以,在近期学习了大量相关材料后,我决定不再拘泥于具体的儿童性教育内容,而是关注于儿童性教育在家庭教育中的方法论,努力解决家长“开不了口”和“怎么开口”的问题。

(当然,我会在文中告诉你从哪里获取靠谱的儿童性教育内容。)

 

首先,是成人对待性教育的态度。

 

作为爸爸妈妈,你是把儿童性教育当做洪水猛兽一般避之不及,还是郑重其事地作为人生重要一课,抑或是风轻云淡作为普普通通一个人生必修课?

 

成人的态度会极大地影响孩子的感受。

 

我的建议是战术上重视它,战略上放轻松。

 

说白了,儿童性教育,就跟儿童安全教育,健康教育,甚至语文数学教育等等,并没有什么实质上的天壤之别,它也属于孩子成长的人生必修课。

 

要说区别,我想最重要的一点就是孩子获得教育的渠道。

 

安全教育、知识教育、艺术教育等,接收渠道有哪些?

学校课堂、课外班、社会宣传、电视网络、家庭教育……几乎全方位覆盖。

 

儿童性教育有哪些接收渠道呢?

 

学校课堂?Almost none。

 

课外班?Are you kidding me?

 

社会宣传?Impossible。

 

电视网络?据说全靠小电影。

 

家庭教育?恐怕是唯一靠谱的途径了。

 

所以你看,所有的重任都在家长的肩上,你的态度至关重要。

 

其次,做好充足的准备工作。

 

成人在有意识要对孩子进行性教育的时候,自己尽量提前阅读一些书籍和绘本,做好准备工作。教给孩子一滴水,家长得有一涌泉,不说别的,单单是无数个“这是什么?”“为什么?”就能分分钟让你的尴尬症发作。

 

准备工作包括哪些?

 

什么时候和孩子打开这个话题?

 

在什么场合来谈这个话题?

 

由谁来谈?爸爸谈还是妈妈谈?

 

谈什么内容?

 

怎么谈?

 

谈到什么深度?

 

希望孩子吸收到什么内容?

 

有哪些好的渠道可以有助于家长做好准备呢?

 

我有这些建议:

 

1、关注一些专业人士的公号、微博、书籍等,比如“中国儿童性教育第一人”胡萍《善解童贞》,比如我自小崇拜的童话作家郑渊洁《郑渊洁性教育书:你从哪里来,我的朋友》。

 

2、参阅最近被推到舆论风头浪尖的《珍爱生命——小学生性健康教育读本》。

 

3、知乎上一些回答也相当靠谱,比如说“儿童到青少年的性意识发展阶段是怎样的?”最高点赞数苏中彦的回答。

 

4、儿童绘本《我从哪里来》《不要随便摸我》《乳房的故事》《小威向前冲》等。

 

5、了解国内外儿童性教育课程。

 

第三,观察孩子,伺机而动。

 

你的孩子可能还不到三岁,那是正确认识自己的身体结构的好时候。

 

“妈妈,这是什么?”是他最爱问的问题。

 

也可能正在上幼儿园,那是回答好奇宝宝们“我是从哪儿来的?”的好时候。

 

“妈妈,我长大要和帅帅结婚。”是妈妈们听过最可爱的稚语。

 

还有可能已经接近或进入青春期,那正是爷俩称兄道弟或是母女俩说“悄悄话”的好时候。

 

否则,你也许将听不到任何他的心声。

 

儿童性教育并不是一蹴而成的,千万不能指望读一次绘本,就解决所有问题。正如我们的语文数学教育,是贯穿孩子的成长轨迹的,性教育亦然。

 

遵循孩子的成长规律,每个阶段孩子对性知识的需求不同,与孩子交流沟通的方式也不同。

 

对着一个14岁的青春期少年讲《乳房的故事》这样的绘本,他一定嗤之以鼻。

 

同样,和一个5岁的好奇宝宝聊初恋的青涩滋味,他也一定一脸懵逼。

 

我曾看过一个学校自主开发的性教育课程,堪称行业先锋,而且值得点赞的是,这还是一所公立学校。

 

各个年级的课程主题分别是这样的:

 

一年级:“我从哪里来?”主要教学生认识身体的各个器官;

 

二三年级:“身体的红绿灯”,通过了解不同部位的定义,知道彼此身体的界限;

 

四年级:“交往的界限”,渗透防范性骚扰教育,包括语言、肢体、心理三个层面;

 

五六年级:“魅力男士女士”,讲解青春期的心理和生理变化,帮助孩子正确了解自己。

 

儿童性教育被摆到桌面上来谈论,是时代的进步,更是学校和家长的挑战。

 

但是,既然孩子有勇气提出这个问题,你就应该有勇气诚实地回答。

 

最后,特别想说的一点是:万一万一,孩子真的遭遇了或是疑似遭遇了性侵,那么父母一定要勇敢地站出来,相信自己的孩子,不要软弱沉默,请第一时间报警,将罪人绳之以法,并保护好孩子不被舆论进行二次伤害。

 

对孩子来说,发生什么不是最重要的。最重要的是,父母和周围人对这件事的态度和应对方式。

 

加油!我和你一起努力。

 

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